Programa de diploma de atención a niños y jóvenes

En esta asignatura, los estudiantes aprenderán una serie de competencias profesionales necesarias para quienes comienzan a trabajar en el ámbito de la atención a la infancia y la juventud. La asignatura ofrece conocimientos básicos sobre la protección de niños y jóvenes y las leyes correspondientes en Canadá, incluido el deber de informar, la Ley de servicios para niños, jóvenes y familias y la Ley de justicia penal juvenil. También se analizará el papel del trabajador de atención a niños y jóvenes en distintos entornos y contextos.      

La asignatura abarca un estudio integral del desarrollo humano desde el nacimiento hasta la adolescencia y examina sus procesos y etapas clave, haciendo hincapié en los ámbitos conductual, cognitivo, social y emocional. 

Esta asignatura explora los trastornos de salud mental más comunes en la niñez, la adolescencia y la adultez temprana como parte de un continuo del desarrollo. También aborda las perspectivas sociales sobre la conducta anormal y el uso ético de términos y etiquetas relacionados con la salud mental.

Esta asignatura examina trastornos específicos de salud mental en la infancia, la adolescencia y la adultez temprana como parte de un proceso continuo de desarrollo. También aborda los diagnósticos, síntomas, tratamientos y estrategias conductuales relacionados con cada trastorno de salud mental y con el trabajo de un profesional de CYC.

Esta asignatura ofrece una guía paso a paso del proceso de gestión de casos específico para niños y jóvenes, desde la admisión y la evaluación hasta las derivaciones y el cierre del caso. Se abordarán las tendencias y consideraciones actuales en la práctica, los asuntos legales vigentes, la ética y las cuestiones éticas. Los estudiantes también se centrarán en la importancia de mantener información precisa de los clientes y colaborar con otros proveedores de servicios.

Esta materia explora los fundamentos para que los profesionales descubran sus propias pautas de ayuda dentro de los amplios límites de los códigos de ética profesional y de las diversas posturas teóricas. El desarrollo de habilidades de pensamiento crítico al abordar cuestiones éticas incluirá una perspectiva ant opresiva en su práctica.

Esta asignatura aborda las habilidades necesarias para crear y mantener documentación profesional y registros de clientes precisos, actualizados e integrales, que cumplan con los requisitos legales. 

En esta asignatura, los estudiantes aprenderán el modelo de tareas, que ofrece un método sistemático para tratar con personas en crisis: definir el problema, garantizar la seguridad del cliente, brindar apoyo, analizar alternativas, elaborar planes y obtener el compromiso.

Esta asignatura explora el problema de la delincuencia juvenil en contextos sociales y permite reconocer los hechos que llevan a los jóvenes a entrar en conflicto con la ley. Se abordarán temas como el trato que la policía da a los jóvenes, con especial atención a las leyes nuevas y actualizadas, como la Canadian Victims Bill of Rights, la Safe Streets and Communities Act, la Child, Youth and Family Services Act y la Youth Criminal Justice Act..

Esta materia muestra cómo los niños traumatizados entienden el mundo que los rodea, cómo se relacionan con los demás, cómo se manifiestan sus problemas en su comportamiento y qué otros desafíos constantes enfrentan, como la ansiedad, los desencadenantes del trauma, los problemas de salud mental y las relaciones.

Esta asignatura abarca las habilidades de entrevista en las profesiones de ayuda. Incluye la teoría básica y las habilidades necesarias para realizar entrevistas eficaces, como aclarar información y adoptar actitudes que promuevan la competencia cultural y el respeto de los límites, además de habilidades de comunicación eficaces, como identificar respuestas, escuchar y responder, hacer preguntas y abordar temas difíciles.

Se exploran los elementos fundamentales de la consejería y el desarrollo de habilidades de comunicación intrapersonal e interpersonal. Se hará hincapié en la teoría y las habilidades prácticas necesarias para responder de manera terapéutica a niños, niñas y jóvenes de forma comprensiva, constructiva y culturalmente sensible.

Esta asignatura aborda el cambio de un enfoque de Atención a Niños, Niñas y Jóvenes centrado en el cliente a la integración de las necesidades de su familia. Se centra en las estrategias que se utilizan con el niño y su familia en el entorno del hogar, así como en los entornos sociales, económicos, culturales y comunitarios más amplios. Las intervenciones y estrategias se analizarán desde un enfoque basado en las fortalezas. El alumnado conocerá diversos temas en esta asignatura, entre ellos.

En esta materia, los estudiantes aprenderán a desarrollar las diversas habilidades necesarias para establecer relaciones de ayuda eficaces con niños y jóvenes en situación de riesgo. Aprenderán, entre otras cosas, a aplicar un enfoque basado en las fortalezas, prácticas adecuadas al desarrollo, a comprender el juego y las conductas, y la teoría del apego.

Esta asignatura aborda la defensa de derechos, la legislación vigente de protección, la justicia juvenil, los derechos de la niñez, los derechos de los niños y niñas bajo tutela, las leyes que rigen la salud mental infantil, las leyes que rigen la Ley de Educación y otros temas actuales que regulan la profesión de CYC.

Se abordarán y analizarán herramientas de autocuidado para promover la salud y ayudar a prevenir el agotamiento, la fatiga por compasión o el trauma vicario. También se explorarán y analizarán herramientas, ejercicios y estrategias.

Este proyecto brinda la oportunidad de aplicar lo aprendido en un estudio de caso virtual que guiará a los estudiantes a lo largo del proceso de CYC.