心理健康与成瘾问题文凭课程

学生将了解各类物质使用障碍以及常见的滥用物质。学生还将学习合成毒品、指称受物质使用障碍困扰者时应使用的恰当表述，以及老年人的物质使用与滥用问题。

学生将学习导致精神病理学的各种因素之间的相互作用。本课程兼顾生物学、心理学、社会学和文化视角，采用整合性方法，以现代且具有科学依据的方式研究变态心理学。

本课程将概述共病，并介绍物质使用问题和心理健康问题的治疗方案，以及二者之间的相互影响。

学生将学习该领域的三个主要方面：健康与疾病的社会模式、健康与疾病的社会建构，以及医疗保健的社会组织。

在本课程中，学生将学习贯穿一生的身体、认知、社交和情绪发展框架，包括：出生与婴儿期、幼儿期与中童期、青春期与成年早期，以及成年中期与晚期。

学院将为学生提供资源和指导，帮助他们培养使用 Microsoft Office 的技能。

学生将学习任务模式，系统地帮助处于危机中的人：界定问题、确保服务对象安全、提供支持、探讨替代方案、制定计划并促成承诺。

学生将学习客户转介、评估和治疗计划流程，以确保为客户提供有效且适切的支持服务。

在这门课程中，学生将循序渐进地学习个案管理流程，从接案和评估到转介和结案。学生还将了解当前的实践趋势与注意事项、现行法律问题，以及伦理原则和伦理议题。服务提供者。

本课程将教授咨询或心理治疗会谈的基本技能：倾听、引导，以及如何将这些技能融入有效的会谈，并以个体差异和多元文化敏感度为基础。

学生将学习团体辅导的“是什么”和“如何做”，以及最新研究、伦理准则和实践方法。

学生将通过简单易懂的分步流程学习药理学原理和计算方法。学生还将学习如何按药物分类进行整理，包括药物用途、副作用、注意事项、相互作用和禁忌症。

学生将打下坚实的健康促进基础，并了解如何在实际环境中规划、实施和评估项目。

本课程将介绍辅导员如何帮助家庭成员有成瘾问题或心理健康问题的家庭。学生将了解多种家庭结构模型和理论，以及辅导员如何将其运用于服务对象。

本课程概述创伤反应与治疗。学生将学习评估和治疗各种创伤后困扰的方式，并了解相关干预措施。这些措施强调不将创伤反应病理化，并以成长为导向，鼓励对创伤康复抱有希望。

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本课程探讨加拿大社会工作、人类服务和社区健康专业人员面临的问题，以及他们如何推动社区变革。

在本课程中，学生将通过实践学习，在专业心理健康服务环境中成为有效助人专业人员所需的新兴技能、知识和态度。