心理健康與成癮問題文憑課程

學生將探索各種物質使用疾患，以及常遭濫用的物質。學生也將了解合成毒品、稱呼受物質使用疾患困擾者時應採用的合宜用語，以及年長者的物質使用與濫用。

學生將學習促成精神病理現象的各種因素如何相互作用。本科目平衡生物、心理、社會與文化觀點，採取整合性方法，以現代且具科學效度的方式研究異常心理學。

本課程將概述共病，並介紹物質使用與心理健康問題的治療方式，以及兩者如何互相影響。

學生將學習此領域的三大範疇：健康與疾病的社會模式、健康與疾病的社會建構，以及醫療照護的社會組織。

在本課程中，學生將學習從出生到老年的身體、認知、社交及情緒發展架構，內容包括：出生與嬰兒期、幼兒期與學齡期、青少年期與成年初期，以及成年中期與晚期。

學生將獲得資源與指導，以培養 Microsoft Office 使用技能。

學生將學習任務模式，以系統化方式協助處於危機中的人士：界定問題、確保客戶安全、提供支持、探討替代方案、制定計畫，以及取得承諾。

學生將了解客戶轉介、評估及治療計劃流程，以確保為客戶提供有效且適切的支援。

本課程將逐步引導學生了解個案管理流程，從收案與評估，到轉介及結案。學生也將探討現行實務趨勢與考量、當前法律議題，以及倫理與相關議題。服務提供者。

本單元將教導學生諮商或心理治療會談的基本技巧：傾聽、引導，以及如何將這些技巧融入有效的會談，同時兼顧個別差異與多元文化敏感度。

學生將學習團體諮商的「是什麼」與「如何做」，並了解最新研究、倫理準則及實務做法。

學生將透過簡明的逐步流程，學習藥理學原理及計算方法。學生亦將學習如何按藥物分類整理藥物，包括其用途、副作用、注意事項、交互作用及禁忌症。

學生將奠定健康促進的扎實基礎，並了解如何在實際情境中規劃、執行及評估計畫。

在本課程中，學生將了解輔導員如何協助家庭成員有成癮問題或心理健康問題的家庭。學生將探討多種不同的家庭結構模式與理論，以及輔導員如何運用這些方法協助服務對象。

本課程概述創傷反應與治療。學生將探討各種創傷後困擾的評估與治療，以及強調不將創傷病理化、以成長為導向並對復原抱持希望的介入方式。

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本課程探討加拿大社會工作、人類服務及社區健康專業人員所面臨的議題，以及他們如何促進社區改變。

本課程提供實作機會，讓學生在專業心理健康服務環境中練習成為有效助人專業人員所需的新興技能、知識與態度。